河南省綜合素質(zhì)評價平臺

河南省綜合素質(zhì)評價平臺是一款專門為普通高中學生以及家長開發(fā)的綜合素質(zhì)評價管理平臺，家長可以使用這款軟件了解評判內(nèi)容和評定標準，查看孩子在校內(nèi)的綜合表現(xiàn)情況，查看學生的紀實報告，并可以和老師進行溝通交流，需要的可以來西西下載河南省綜合素質(zhì)評價平臺進行使用

河南省綜合素質(zhì)評價平臺介紹：

綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度。為進一步完善普通高中學生綜合素質(zhì)評價體系，促進學生全面發(fā)展、健康成長，根據(jù)《教育部關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》和《河南省深化考試招生制度改革實施方案》等有關(guān)要求，結(jié)合河南省實際，制訂本辦法。

評價內(nèi)容：

1.思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。重點是學生參與黨團活動、有關(guān)社團活動、公益勞動、志愿服務等的次數(shù)、持續(xù)時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者。

2.學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學習成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等，特別是優(yōu)勢學科的學習和獲獎情況。

3.身心健康。主要考察學生的生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點是《國家學生體質(zhì)健康標準》測試主要結(jié)果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現(xiàn)等。

4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)團隊情況及活動成果等。

5.社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等，如與技術(shù)課程等有關(guān)的實習，生產(chǎn)勞動、勤工儉學、軍訓，參觀學習與社會調(diào)查等。

高中學校要基于學生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合當?shù)亟逃�教學實際，科學確定學生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求。

相關(guān)新聞：

1.作為指導學生成長的依據(jù)。高中學校和教師要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信；指導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向，更好地促進學生全面發(fā)展。

2.作為高等院校招生、錄取的參考。高中學校要將畢業(yè)生的綜合素質(zhì)主要信息提供給高校作為招生錄取參考。高等院校在招生時要根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法，組織教師等專業(yè)人員對檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀評價。

3.作為評價教師教學效果、學校辦學水平的依據(jù)。各級教育行政部門要把學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果列為評價學校辦學水平的重要依據(jù)。學校和教師要高度重視整理、分析各階段評價的信息，反思教育教學行為，提高管理和教育教學水平。

中文名：綜合素質(zhì)評價

包名：com.yhaedu.szpj

MD5值：605d0e22a2baf7260d1e043a2c9d7d42